RPP Seni Budaya kelas VIII Sendratasik Unsyiah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                       : SMP

Mata Pelajaran          : Seni Budaya (Tari)

Kelas/semester           : VIII (delapan)

Materi Pokok             : Keunikan gerak tari

Alokasi Waktu           : 1x15 menit

A.    KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong, dalam berinteraksi.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menatar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     KOMPETENSI DASAR

1.1  Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Indikator :   - menjelaskan keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

                    - menjelaskan perbedaan keunikan gerak tari tradisional daerah setempat dengan daerah lain

                    - membedakan tari tradisional klasik dengan tari tradisional kerakyatan

4.2 Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Indikator :   -  menampilkan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

-          Mengkreasikan tarian dengan mengacu pada gerak tari tradisional

-          Menampilkan tarian yang telah dikreasikan

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

-          Siswa mampu menjelaskan keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

-          Siswa mampu memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

-          Siswa mampu menampilkan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

D.    MATERI PEMBELAJARAN

KEUNIKAN GERAK TARI TRADISIONAL

Tari Tradisional

Tari tradisional adalah tari yang berkembang di daerah tertentu yang berpijak dan berpedoman luas pada adaptasi kebiasaan turun-temurun dan dianut oleh masyarakat pemilik tari tersebut. Tari tradisional dibagi menjadi dua macam, yaitu :

1.      Tari tradisional klasik

Ciri-ciri tari tradisional klasik adalah sebagai berikut.

-          Pola-pola gerak sudah ditentukan

-          Memiliki nilai seni yang tinggi

-          Gerak yang diciptakan melampaui kebutuhan minimal yang dibutuhkan oleh konteksnya

-          Tumbuh dan berkembang dari kalangan bangsawan

-          Ukuran-ukuran keindahannya melampaui batas-batas daerah

2.      Tari tradisional folkasik (tari rakyat)

Ciri-ciri tari tradisional folkasik (tari rakyat) adalah sebagai berikut:

-          Pola-pola gerak sangat ditentukan dengan konteksnya, sehingga tari rakyat biasanya memiliki  tema tertentu

-          Bersifat sosial dan memiliki  nilai seni yang sedang

-          Perbendaharaan geraknya terbatas sekadar cukup untuk memberikan aksen kepada peristiwa-peristiwa adat yang khas dari suku bangsa yang bersangkutan

-          Berasal dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat

-          Terbatas pada wilayah adat tertentu

Keunikan Gerak Tari

Seseorang akan membawakan sebuah tarian tidak lepas dari gerak tubuh. Gerakan tubuh disesuaikan dengan iringan musik. Tiap-tiap jenis tari mempunyai gerakan yang berbeda-beda dan mempunyai keunikan gerak yang merupakan cirri khas tari tersebut. Keunikan tari meliputi :

1.      Gerakan tangan

Jawa:

-           Lengan tidak diangkat tinggi

-          Putri maksimum tangan diangkat 30° 

-          Putra maksimum tangan diangkat 60°

-          Pria gagah lengan horizontal (mendatar) 

Bali: lengan horizontal (lurus dan menyudut)
Sulawesi: lembut dan anggun
Kalimantan: horizontal dipadukan dengan ayunan senjata

2.      Gerakan mata
Jawa: gerakan mata disertai gerakan kepala
Bali:
- Melirik, mengerling tanpa menoleh
- Banyak variasi

3.       Gerakan kaki
Jawa: pelan, halus, bila berjalan tumit diangkat
Sumatra: kaki silang, meniti bambu/kayu
Kalimantan : langkah lincah

4.       Gerakan leher dan kepala
Jawa: membentuk angka delapan (pacak gulu)
Sunda: maju mundur, sejajar dagu (ulo mangap)
Bali: menunduk sejenak
Sumatra, Sulawesi, Kalimantan jarang ada gerakan leher atau kepala

Pola Lantai

Desain pola lantai untuk tari tradisional pada umumnya sangat sederhana. Apabila menari seorang diri hendaknya penari bisa menjadikan titik tengah panggung sebagai sentral untuk bergerak. Pola lantai bisa maju, mundur, geser kiri, geser kanan, serong kiri, serong kanan, membuat lingkaran, membentuk angka delapan, dan sebagainya. Tetapi yang jelas penari harus memanfaatkan luas panggung pertunjukan, dengan kata lain sipenari harus mampu menguasai panggung.

Pada dasarnya pola lantai untuk tarian tradisional ada bermacam-macam. Tari tradisional yang dikembangkan dan dibawakan secara berkelompok maka, akan menghasilkan bentuk pola lantai yang bervariasi seperti: 

1.           Pola lantai vertikal : Pada pola lantai ini, penari membentuk garis vertikal, yaitu garis lurus dari depan ke belakang atau sebaliknya. 

2.          
Pola lantai Horizontal : Pada pola lantai ini, penari berbaris membentuk garis lurus ke samping.

3. Pola lantai diagonal : Pada pola lantai ini, penari berbaris membentuk garis menyudut ke kana atau ke ki

4. Pola lantai melingkar : Pada pola lantai ini, penari membentuk garis lingkaran.:

 

Keunikan Kostum Tari
Dengan busana yang bagus dan sesuai gerakan tari akan menambah hidup dan jelas dalam membawakan tariannya.
Kostum tari berfungsi:
- Membantu gerak tari
- Menghidupkan perwatakan
- Membedakan peran

Contoh kostum:
Tari NTT: kain tenun hiasan bulan sabit
Kalimantan: baju manik-manik, bulu-bulu burung
Minang: tutup kepala dengan hiasan dua tanduk

Keunikan Iringan Tari (Musik)
Iringan musik dalam tari sangat dominan karena musiklah yang diikuti gerakan, keduanya tidak bisa dipisahkan.
Iringan musik berfungsi:
- Memperjelas ekspresi gerak
- Membantu pengaturan waktu
- Memberi lukisan suasana
Tari Bali:
- Lebih rancak
- Ceng-ceng (alat musik khas Bali)
Tari Jawa:
 - Perangkat gamelan
- Gending-gending Jawa
Sumatra:
- Nyanyian (lagu Gending Sriwijaya)
- Tepuk tangan
Kalimantan: teriakan, nyanyian, alat musik tradisional
Papua: teriakan, nyanyian, alat musik tradisional
Sulawesi: teriakan, nyanyian, alat musik tradisional

E.     METODE PEMBELAJARAN

1.      Metode :

-          Ceramah

-          Tanya jawab

-          Demonstrasi

2.      Pendekatan saintific

-          Mengamati

-          Menanyakan

-          Mengeksplorasi

-          Mengasosiasi

-          Mengeksplorasi

3.      Model Pembelajaran (Direct Instruction)

Langkah-langkahnya :

-          Pengantar

-          Penyajian

-          Praktek terbimbing

-          Praktek bebas

-          Tinjauan khusus

F.     MEDIA PEMBELAJARAN

1.      Media

-          Gambar tari tradisional dan pola lantai

-          Video tari tradisional

2.      Alat

-          Papan tulis

-          Spidol

-          Karton

-          Proyektor (infokus)

3.      Sumber

-          Buku paket KTSP seni budaya SMP kelas VIII

-          http://blog-pelajaransekolah.blogspot.com/2013/10/keunikan-gerak-tari.html

-          http://senibudaya12.blogspot.com/2012/05/aneka-gambar-tari-tradional.html

G.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a.       Pendahuluan

Pada kegiatan pendahuluan, guru dan siswa membaca doa sebelum memulai dan melakukan kegiatan sebagai berikut:

Apersepsi

-          Guru mengkaitkan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan materi yang akan dibahas.

Motivasi

-          Guru memberikan semangat agar terus belajar dan melatih kemampuan siswa di bidang tari.

Konfirmasi

-          Mengkomunikasikan kepada siswa bahwa kita harus melestarikan dan menjaga kemurnian tari tradisional.

b.      Kegiatan Inti

Pada kegitan inti, guru dan siswa melakukan rangkaian kegiatan sebagai berikut:

Mengamati

-          Membaca dari berbagai sumber belajar tentang keunikan tari tradisional berdasarkan pola lantai sesuai iringan

-          Mengamati tayangan keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai sesuai iringan melalui media

-          Mendengar musik iringan tari tradisional

Menanya

-           Mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai pengetian materi-materi ajar yang ditanyakan guru

-          Menggiring siswa untuk memberikan pertanyaan

Mengeksplorasi

-          Mencari contoh keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai sesuai iringan

-          Merangkai berbagai keunikan ragam gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai sesuai dengan iringan

-          Mendiskusikan keunikan ragam gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai sesuai iringan

Mengasosiasi

-          Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.

Mengkomunikasi

-          menampilkan karya tari tradisional berdasarkan pola lantai sesuai dengan iringan

c.       Penutup

Dalam kegiatan penutup guru dan siswa melakukan kegiatan sebagai berikut.

-          Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

-          Guru menasehati siswa agar saling menghargai kelebihan dan kekurang siswa dan siswa lainnya

-          Guru memberikan Tugas kepada siswa mengenai keunikan gerak tari tradisional

-          Guru menutup pelajaran dengan salam.

H.    PENILAIAN

1.      Jenis/ teknik penilaian

Tes dan non tes

Penilaian dilakukan berdasarkan non tes dan tes. Penilaian non tes dilakukan melalui observasi sikap didalam kelas. Sedangkan penilaian tes dilakukan berdasarkan tes tertulis dan praktek.

2.       Bentuk instrumen dan instrumen

a.       Instrumen observasi sikap menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam dalam kelas seperti disiplin, jujur dan tanggung jawab.

b.      Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian.

c.       Instrumen praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada aspek penilaian penguasaan karakter, penggunaan intonasi, penampilan, dan kekompakan.

3.      Pedoman penskoran (terlampir)

Catatan

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Lampiran

a.       Lembar observasi penilaian sikap

PENILAIAN SIKAP  (AFEKTIF)

Kompetensi dasar :

3.1  Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

4.1 Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

No	Nama Siswa	Aspek yang di nilai
		Disiplin			Jujur			Tanggung jawab
		1	2	3	1	2	3	1	2	3
1	Zahara
2	Reza
3	Zulhadi
4	Putra

Rubrik penilaian sikap

No	Aspek Penilaian	Nilai
		3	2	1
1 2 3	Disiplin Jujur Tanggung jawab	-mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. -mendengarkan ketika guru menjelaskan. -Mengerjakan tugas dengan mandiri. -Mengumpulkan tugas yang diberikan. -memakai seragam dengan rapi	- mengerjakan dengan telat -sebagian mendengarkan guru dan sebagian sibuk sendiri. -mengerjakan tugas dengan menyontek. -mengumpulkan tugas yang selesai setengah. -memakai seragam tidak rapi.	-mengerjakan tugas sangat telat. -sebagian mendengarkan guru dan sebagian membuat ribut dikelas. -tidak mengerjakan tugas sama sekali. -tidak mengumpulkan tugas. -tidak memakai seragam/ membuka seragam.

petunjuk rubik:

Skor = skor perolehan x 100 : 3.

b.      Lembar penilaian pengetahuan

PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

Kompetensi dasar :

3.2  Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

4.2 Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

ASPEK YANG DI NILAI
TEKNIK	BENTUK INSTRUMEN	CONTOH INSTRUMEN
Tes tertulis	Tes uraian	1.      Jelaskan apa yang dimaksud dengan tari tradisional? 2.      Sebutkan jenis tari tradisional ! 3.      Sebutkan 4 gerakan yang meliputi keunikan tari! 4.      Sebutkan 3 fungsi kostum tari ! 5.       Jelaskan fungsi iringan musik pada tari ?

NO		KUNCI JAWABAN
1		Tari tradisional adalah tari yang berkembang di daerah tertentu yang berpijak dan berpedoman luas pada adaptasi kebiasaan turun-temurun dan dianut oleh masyarakat pemilik tari tersebut.
2		-          Tari tradisional klasik -          Tari tradisional folkasik
3		-          Gerakan tangan -          Gerakan mata -          Gerakan kaki -          Gerakan leher dan kepala
4		-          Membantu gerak tari -          Menghidupkan perwatakan -          Membedakan peran
5	- Memperjelas ekspresi gerak - Membantu pengaturan waktu - Memberi lukisan suasana

Rubrik pengetahuan (kognitif)

No	Pertanyaan		Skor
			3		2		1
1	Jelaskan apa yang dimaksud dengan tari tradisional?		Menjelaskan lebih dari informasi yang diberikan		Menjelaskan sesuai dengan informasi yang diberikan		Menjelaskan kurang dari informasi yang diberikan
2	Sebutkan jenis tari tradisional !		Menyebutkan secara lengkap dan penjelasan		menyebutkan dengan lengkap saja		Menyebutkan satu satu jenis saja
3	Sebutkan 4 gerakan yang meliputi keunikan tari!		Menyebutkan secara lengkap dan penjelasan		menyebutkan dengan lengkap saja		Menyebutkan kurang dari 4 gerakan tari
4	Sebutkan 3 fungsi kostum tari !		Menyebutkan secara lengkap dan penjelasan		menyebutkan dengan lengkap saja		Menyebutkan kurang dari 3 fungsi kostum tari
5		Jelaskan fungsi iringan musik pada tari ?		Menjelaskan fungsi iringan musik pada tari secara tepat		Menjelaskan fungsi iringan musik pada tari kurang tepat		Menjelaskan fungsi iringan musik pada tari secara salah

petunjuk rubik:

Skor = skor perolehan x 100 skor maksimal : 3.

c.        Lembar penilaian keterampilan

PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi dasar :

3.2  Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

4.1 Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Penilaian
Teknik	Bentuk instrumen	Contoh instrumen
Tes praktek/ kinerja	Tes uji kerja	1.      Menampilkan keunikan gerak tari tradisional dengan baik

Format Penilaian:

No	Aspek yang dinilai	Score Nilai
		3	2	1
1	Gerak	Memperagakan gerak dengan sangat baik	Memperagakan gerak dengan kurang baik	Memperagakan gerak dengan tidak baik
2	Pola Lantai	Memperagakan tarian dengan menggunakan lebih dari 3 pola lantai	Memperagakan tarian dengan menggunakan kurang dari 3 pola lantai	Memperagakan tarian dengan menggunakan 1 pola lantai
3	Mental	Mampu menguasai ruang gerak dengan sangat baik	Kurang mampu menguasai ruang gerak dengan baik	Tidak mampu menguasai ruang gerak sama sekali